成长中的教育家

成长中的教育家

图书基本信息
出版时间:2010-12
出版社:北京师范大学出版集团,北京师范大学出版社
作者:陈锁明,聂延军 编
页数:395
书名:成长中的教育家
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成长中的教育家
内容概要
  “全国优秀校长、优秀班主任评选活动”已经成功举办五届了,评选活动的开展为激励校长、班主任教师专业化发展,发现并产生校长、班主任杰出代表,宣传和交流他们的先进事迹及工作经验,促进尊师重教良好风气的形成,以及深化教育改革、推进素质教育发挥了积极作用。北京师范大学出版社编辑出版反映当代校长办学思想的专辑——《成长中的教育家——全国优秀校长办学思想录》,我认为很有必要。这不仅是对五年来评选活动的一次总结,还将进一步地发挥优秀校长、优秀班主任的示范带动作用,更重要的是能从五年来的活动历程中凝炼出中国教育创新发展的轨迹。  关于教育家的提出,近年来我思考颇多。一方面,中国教育快速发展,素质教育、新课程理念全面推行,需要教育家的引领;另一方面,中国教育的快速发展,教育改革与创新的深入实施,为教育家的成长创造了机遇;其三,广大教育工作者以国家发展、民族振兴为己任,开拓进取,发奋工作,正在追.求教育家的风格和品质。温家宝总理早在2003年就提出“要办一流的学校,就要有一流的教师队伍,有一批出色的教育家。”此后,在多种场合表达了他对教育家的期盼。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出:“创造.有利条件,鼓励教师和校长在实践中大胆探索,创新教育思想、教育模式和教育方法,形成教学特色和办学风格,造就一批教育家,倡导教育家办学。”时代呼唤教育家,中国需要教育家!
书籍目录
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章节摘录
  湖畔分校是一所新建学校,教师的组成是泾渭分明的两个“阵营”:一大部分是应往届大学毕业生参加特岗教师招聘,经过严格的笔试、面试之后,选拔出来的真正意义上的“职初老师”,他们年轻、有活力,热爱教师职业,但缺乏教学经验;另一部分是从银川周边地区招聘来的在职老师,他们虽然有一定的学校工作经历,但年龄相对年轻,且对城市小学快节奏、高要求的工作现状难以适应,文化修养、工作习惯也有待于不断提高。
面对这样一支教师队伍,面对新建学校所遇到的种种困难,我本着“日日行不怕千万里,常常做不怕千万事”的做事原则,力图从学校办学的环境文化、行为文化、制度文化、教师文化、教研文化诸方面对青年教师进行师德、师风、师能等全方位的培训,希望通过学校独特的文化氛围去引领青年教师的成长。
一、与书为侣.全面提升文化素养“让师生与人类崇高精神对话”是新教育实验中的“五大理念”之一。
对一个新教师而言,读书是最好的培训,读书也是最好的备课。
如果一个人热爱读书,那么他会在阅读中形成丰富的思想,建立一个丰满的精神世界,拥有充实而宁静的内心。
入校之初,学校就向全体师生发出倡议——“与书为侣,充实自我:读经典名著,增强文化底蕴;读教育理论,指导教学实践;读儿童文学,感悟童心童真;读报纸杂志,了解世事风情”。
  湖畔分校从建校之初就把营造书香校园作为办学的根本,为了促进这项“读书工程”,让读书逐渐成为全校师生的良好习惯,学校开展了一系列“读书”活动:  1.校长推荐一文,全校共读共享  校长每周精心选择一篇对老师工作或学习有较大启迪或教育作用的文章,在周一的教师会上当众阅读,与全体老师共同交流。
  2.撰写“读书随笔”,交流读书感悟  为了提高读书质量,扩大读书收获,学校提出了“读写同步,好书共享”的学习思路,要求全体老师自由撰写读书笔记,以写作记录收获,以写作升华情感。
每周安排两位教师向其他教师介绍自己所读的文章或书籍,并畅谈读书感悟,以达到相互学习,互相交流的目的。
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