齐鲁人杰丛书·科技之父

齐鲁人杰丛书·科技之父

图书基本信息
出版时间:2001-09-01
出版社:山东教育出版社
作者:陈克守
页数:239
书名:齐鲁人杰丛书·科技之父
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齐鲁人杰丛书·科技之父
内容概要
  我们的祖国是一个有着悠久历史和辉煌文化传统的文明古国,而山东则是中华文明的发祥地和重要地区之一,在中华民族的形成和发展史上作出了应有的贡献。近年来的考古发现已经证明,早在几十万年以前,“沂源人”就生息、繁衍、劳作在这块土地上,他们生活的年代与“北京人”大体相当。进入新石器时代,这里先后出现了后李文化、北辛文化、大汶口文化、龙山文化和岳石文化,形成了前后衔接的史前文化的完整序列,这在其他地区是十分少见的。  山东为齐鲁旧邦。西周初年齐鲁两国的建立,把西方周文化带到东方,与东夷文化相结合,造成新的文化优势,为后来秦汉以后的邹鲁、燕齐文化奠定了基础。齐与鲁对当时中国的政治、经济、军事、文化、科技等各个方面都产生了重大而深远的影响。孔子生于鲁国,他的思想学说不仅影响了中国,还影响到世界,成为世界人民共同的精神财富。此后盂轲、荀况发展了孔子的学说。鲁人墨翟是平民出身的政治家、科学家。孔墨两家成了战国时期的显学。孔墨之外,春秋战国时期的齐鲁地区人文荟萃,名家辈出,政治家如齐桓公、管仲、晏婴,军事家孙武、孙膑、田单,史学家如左丘明,工程技术专家鲁班,天文学家甘德,医学家扁鹊等。齐国稷下学宫,倡百家争鸣,大大地促进了学术文化的繁荣与发展,成为一时的学术中心。
书籍目录
前言第一章
身世传奇一、凤临人间一、家世渊源三、求学之路第二章
平民圣人一、创立学派一、“为义”大旗三、苦行救世第三章
睿智雄辩家一、捍卫兼爱说一、是非争分明三、强辩非乐论第四章
和平卫士一、阻齐伐鲁灭战火一、止楚攻宋建奇功三、三劝鲁阳文君第五章
治国英才一、论国事答鲁君问一、道不行不受楚封三、为大夫被囚于宋第六章
万世师表一、上说下教一、教学与为义三、师生之间第七章
中国科圣一、科技灵光一、胜过鲁班三、为民创造第八章
神道设教一、我有天志一、苦心明鬼……结束语
章节摘录
  当上了老师,墨子仍然保持着勤奋好学的习惯。
有一天,他和几个学生一起到卫国去,车中载书甚多,弟子弦唐子问他:“老师说过,书不过用来衡量是非曲直罢了,现在你出门还要带这么多书,有什么用呢?”墨子说:“过去周公每天要读一百篇书,晚上还要接见七十个读书人,所以他知识渊博,政绩卓著,他身负辅佐天子的重任,还这么注意自身修养,用功读书,我上没有治理国家的责任,下没有耕种土地的劳务,怎么敢不读书呢?”墨子之所以能成为创立学说、建立学派的著名学者,一个重要原因,就是他勤奋好学。
庄子就曾夸赞墨子是“好学而博”。
他的这种好学精神,也深深地影响了他的学生们。
  墨子不仅注重书本知识,更注重实践知识,从读完了《百国春秋》他就有了这种想法。
现在,他更加坚定地认为,不能光让学生学儒家的书本知识,要教给学生一些新东西,比如一些劳动技能。
  儒家一直不重视生产活动,孑L子的学生曾问他怎么种庄稼,他说,我不如老农;问他种菜技术,他说,你可以去找老圃。
墨子认为,这种完全脱离生产实际的教学,不利于国计民生。
  有一天,外村一位老农来找墨子,一见面就说:“先生,我想叫我的孩子跟您上学。
”  “好啊!”墨子说,“你叫他自己来就可以了。
”  “我们家祖辈没有当官的,我也不想让我的孩子当官,您家祖辈都是木匠,您又精通各种手艺,我想让我儿子跟你学木匠活,或者其他手艺,将来能有本事挣饭吃就行了。
”老人说得很恳切。
  “学木匠活可以。
”墨子说,“但要知书才能达理,我家祖辈为木匠,但我家祖辈都识文断字,都读过书啊!”  “那好,先生,我就把他交给您了,您看该教什么,就教什么吧。
”老人告辞了。
  这件事给墨子留下了深刻的印象。
儒家的培养目标是当官,孑L子曾明确表示学生跟他学习就是为了取得做官的资格。
儒家的名言就是  ……
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